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大連理工大學城市學院
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Education Traits

多元化的人才培養模式

學院秉承因材施教的原則,以"培養目標多元化和3+1的培養模式"構成了人才培養體系的核心內容。在該體系下,確立了多元化的培養目標,根據"以學生為中心,面向全體學生,關注每一個學生"的教育思想。針對學生的不同發展需要,確定有針對性的個性化培養目標,即培養應用研究型人才、國際化人才、技術技能型人才、復合型人才;推行"1+N+M"的目標培養,即一個文憑、N個證書、M個作品(設計)。通過具有含金量的專業證書和代表性的實踐作品,體現實踐能力,提升人才的職業競爭力      


多方位的創新實踐

為了提高學生的創新創業能力,學院積極開展創新創業素質教育,成立了大學生創新實踐中心,大力推廣大學生創新能力訓練計劃,組建"UIT"學生創新創業團隊,搭建校企合作平臺,開展廣泛的學生創新實踐項目訓練,提供專家、導師指導。學院對于有創業意愿的學生進行KAB創業培訓,并創建了800平方米的大學生創業中心,為學生創造良好的創業實訓平臺。        

實踐證明,學生的創新創業能力大大增強,在就業、創業、科技競賽等方面成果豐碩。        

近三年,學生參加校外各種大學生科技競賽129項,其中獲得全國特等獎6項、全國一等獎30項、全國二等獎46項、全國三等獎72項,1315人次獲得獎勵。        


特色鮮明的導師培養制

學院實行學生教育導師制,為每個班級配備導師,全面指導學生的學習與生活,使教書與育人相統一。學生入學后,導師即為每一名學生量身定制一套學習發展方案,并且隨著學生自身情況的變化而隨時調整,分階段完成方案目標。將培養貫穿于入學至畢業的全過程,將學生共性教育和個性發展有機地結合在一起。        


優良學風建設

學院積極營造“以學生為中心,理論聯系實際”的良好育人氛圍,不斷加強師德師風建設,廣大教師認真研究教材、教法、教育理念,敬業愛生,教書育人。教師嚴謹認真的治學態度、高尚的人格魅力和誠樸的工作作風,深深地影響和激勵青年學生,起到了言傳身教、潛移默化的陶冶作用,助推著良好學風的鞏固和發展,學院不斷深化教育教學改革,把學風建設納入各分院學生工作綜合考評體系,通過齊抓共管、上下聯動,形成學風建設新格局;通過就業指導、職業規劃,引導學生樹立正確的學習觀;通過實施學生素質綜合測評,設立各種獎學金、助學金,開展基本技能和科技競賽、科研訓練,激勵學生刻苦學習。        


廣泛的對外交流

學院積極拓展與國外高校的交流合作,先后與日本、美國、加拿大、英國等多所大學建立校際合作關系。大四的學生可以申請到國外合作院校,用一年的時間進行畢業實踐,在此基礎上繼續攻讀碩士或博士學位;也可以本科畢業后,進入國外合作院校進行研究生階段的學習。三年來,有近百名學生順利進入國外合作院校實踐、留學。目前,合作院校有城西國際大學、神戶親和女子大學、京都信息大學院大學、日本創志教育集團、美國加州州立大學富樂頓分校,加拿大菲沙河谷大學,英國西倫敦大學等。

完備的學生資助體系

家庭經濟困難學生,持各級人民政府民政部門出具的貧困證明材料,經學院認定后,可以申請國家助學貸款(最高6000元/年),品學兼優的經濟困難學生可獲得國家勵志獎學金(5000元/年)、國家助學金(一等4000元/年、二等2500元/年),成績特別優秀的學生還可獲得國家(政府)獎學金(8000元/年)。學院還向家庭經濟困難的學生提供勤工助學崗位。        

在校學生已納入大連市城鎮基本醫療保險范疇,為學生大學的學習生活提供醫療保障。        

錄取新生申請國家助學貸款,可持錄取通知書和相關證明材料到生源地民政部門或金融機構辦理。        

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